A decade of progress on Education for Sustainable Development. UNESCO, 2017.

En 2002, las Naciones Unidas aprobaron una resolución para implementar la Década de la Educación de las Naciones Unidas para el Desarrollo Sostenible para el período 2005-2014, lanzando así una iniciativa global para conceptualizar e implementar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) como una contribución clave para avanzar en el desarrollo sostenible en sociedades de todo el mundo. En una multitud de actividades, el Decenio de la EDS desencadenó cambios en todo el mundo, especialmente en relación con el papel y la comprensión de la EDS. Si alguna vez se consideró a la EDS como una actividad de nicho en un sistema educativo mayor, este punto de vista ahora ha cambiado. Hoy en día, la educación para el desarrollo sostenible es vista como un concepto innovador que da un nuevo significado a la enseñanza y el aprendizaje en muchos entornos educativos diferentes. La educación para el desarrollo sostenible ya no es un “complemento” en el plan de estudios junto con la educación ambiental, del consumidor o climática; en cambio, es un enfoque que ofrece la oportunidad de repensar fundamentalmente la educación. Cada vez más, esto significa adoptar un enfoque de sistemas holísticos, uno que asume que la educación para el desarrollo sostenible y la idea de sostenibilidad no solo son importantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje, sino también para el desarrollo de instituciones educativas, ya sean guarderías, escuelas, universidades o instituciones vocacionales.

El informe incluye, reflexiones de políticas e implicaciones para la educación para el desarrollo sostenible: dónde estamos ahora: aprendizaje social transformador para la sostenibilidad socioecológica en la interfaz de la ciencia y la sociedad: una retrospectiva prospectiva; Educación de calidad y educación para el desarrollo sostenible; Desarrollo sostenible como guía para la educación superior: un concepto innovador para la enseñanza y el aprendizaje; Programas internacionales de aprendizaje electrónico para el desarrollo sostenible de la educación superior en Europa y África; De la teoría a la práctica: desafíos y limitaciones para introducir la educación para el desarrollo sostenible en Uzbekistán; Cuestiones de política relacionadas con la educación inclusiva para el desarrollo sostenible en Camerún; El techo de cristal en la institucionalización de la sostenibilidad en la educación superior en México; Integrando el desarrollo sostenible en la educación en ingeniería: el caso del Politécnico di Milano; Educación en derechos humanos y educación para el desarrollo sostenible: una perspectiva para la cooperación.

Además, Educación para el Desarrollo Sostenible y las Cátedras UNESCO: iniciativas a nivel institucional: un cambio de paradigma en la enseñanza y el aprendizaje de la educación superior: prácticas hacia la educación para la sostenibilidad; Investigación, capacitación, cooperación e información en el marco de la educación superior para el desarrollo sostenible: un enfoque sistémico; Enseñanza de temas ambientales clave sobre desarrollo sostenible: implementación de tecnología de proyectos educativos; Química verde para el desarrollo sostenible; Actividades de educación, formación e investigación para el desarrollo sostenible dentro de la red UNITWIN.

Fuente: VOCED